頂端新聞·大河報記者楊書貞

本報訊“十四五”規(guī)劃明確提出了要建設高質(zhì)量教育體系，而高質(zhì)量的教育體系，離不開農(nóng)村義務教育的振興。在脫貧攻堅決勝之年，社會上下齊心推進的“教育精準扶貧”，取得了良好的效果。如何更進一步鞏固“教育精準扶貧”的成果，如何真正實現(xiàn)教育“拔窮根”?今年省兩會期間，河南省政協(xié)委員、河南省青聯(lián)副主席、宇華教育集團總裁李花建議：加強貧困地區(qū)青少年閱讀習慣養(yǎng)成，為貧困地區(qū)青少年的成人成才插上翅膀。

李花委員建議，要推進閱讀課程資源城市學校和貧困地區(qū)學校共享，鼓勵在閱讀課程上有特色的城市中小學“一對多”地援建貧困地區(qū)中小學。

李花委員還提醒道：“家長的理念、技能缺乏，使貧困地區(qū)學生閱讀得不到有效指導，難以形成習慣和氛圍。這一點也不能忽略，我們可以通過團省委、省青聯(lián)、省婦聯(lián)等組織，號召志愿者、志愿企業(yè)與城市學校一起，共同走進貧困地區(qū)開設‘家長學校’‘家長課堂’，獎勵和鼓勵貧困地區(qū)家長與中小學生一起開展親子閱讀，對其家長進行宣傳、培訓和指導，在貧困地區(qū)家庭間營造熱愛讀書的氣氛，拉近城鄉(xiāng)學校的差距。”